1、 孩子是否有厌学情绪，对数学学习没有兴趣？
我们过去以为，学习兴趣就是那种表面的、显性的刺激，可以引起孩子上课学习的冲动。其实不然，兴趣是一种倾向于了解、获得某种知识的心理特征，是一个持续的过程。如果老师在上课时讲了一个关于知识点的笑话，是不以形成孩子的学习兴趣的，等到下门课的时候，孩子又昏昏欲睡了。
培养孩子的兴趣，应该让孩子在学习过程中，能够持续体验到自己脑力劳动所带来的成就。有些孩子之所以对数学非常排斥，甚至感到恐惧，其实是家长和老师不正确的教育方式所造成的。
对于基础薄弱的孩子，不要一开始就对他的目标定得过高，不要与其它的孩子作对比。如果孩子特别怕计算和分析应用题，引导他用自己的努力，一天完成一道应用题，第二天完成两道应用题，家长适当地给予鼓励，孩子的成就感一来，他自然就会自己开动脑筋自己去完成第4道、第5道应用题。
2、孩子是不是总粗心马虎，存在“难题做对了，简单的题却做错了”、或“明明全都做对了，却有一道题漏做“了的现象？
粗心马虎，站在专业的角度讲，其实是基础知识掌握得不牢固，知识存在漏洞，如果不及时地查漏补缺，就会像滚雪球似的，问题越来越多，漏洞越来越大，到了初中、高中再来补救，就会悔之晚矣。
3、 孩子是不是学习方法或习惯不好？
数学是注重思维训练的学科，要注重学习习惯的养成和规范性的训练。孩子还在小学，还有很强的可塑性，万丈高楼平地起，家长要帮孩子养成数学学习的好习惯，这样日积月累，孩子的数学能力自然就能得到提高。
上课之前要做好预习、课后要复习，辅助以一定的练习对知识进行加深巩固。要建立好“好题本“和”错题本“，把好题本和错题本上面的题目研究透，避免同样的题再次出错，提高学习效率，不要把时间浪费在重复无效的劳动上。
如果孩子能配合，尝试一下“费曼学习法“。有一名哈佛学霸曾经分享过自己小时候的例子，她的妈妈常常假装不懂课本上的公式和难题，让她充当“小老师“讲解给自己听。于是这位哈佛的学生每天会把学校学到的知识点讲解给妈妈听。”费曼学习法“是一种十分高效的学习技能，当孩子能够运用自己的语言去解释知识时，表示他已经吃透了这个知识点，而且不容易忘记。
要把孩子的学习习惯培养好，数学基础打好，离不开家长的努力。到了小学四五六年级，家长开始感觉辅导数学有些吃力，有经验的名师一般费用奇高，而且一师难求；如果请大学生家教，一般也只能解决作业的问题，缺乏系统性的知识结构，对于课本知识点的范围、重点难点易错点不太了解。到了小学高年级，数学的学习难度大大提高，学习数学除了记忆力，更需要孩子有更强的思维理解能力，培养思维能力这一块也是让家长特别头疼的，需要专业力量的介入。
所以，对于四年级或以上的家长来说，找到一个专业的学习辅导工具就非常重要了，家长或老师利用它来辅导孩子，非常地省心方便。这里良心推荐一款辅导软件叫“菁巧教育”，是班上其它孩子家长推荐的，用来在家辅导孩子、给孩子自学、或给家教使用，简直太好用了。
首先，它的内容都是紧跟着目前教材的，由多名有一线教学经验的老师联合编制，用尽量小篇幅（3-12分钟的动画视频）讲清讲透每个知识点，不留知识盲区，不过度占用孩子平时写作业的时间。
对家长来说，不用再去网上到处找教辅资料了，网上免费的教辅资料不仅零散，也可能存在内容超纲、内容老旧、出现错题怪题的现象，要花大量的时间和精力去筛选。对辅导老师来说，节省了很多精力和时间，不用另外再去做PPT了，只需要带着孩子照着平台里面的内容去学习、练习，在孩子不懂的时候适当给与帮助就好了。
在我们的印象中，小学数学都是公式、计算题，相对比较枯燥乏味。这种动画学习视频的设计，更加能激发小学生的兴趣。在讲解某一个知识点时，一般用生活中常见的例子、或一段有趣的小故事引入。比如用“偷井盖”的故事，让学生思考，为什么井盖大多数是做成圆形而不是方形的，引出圆的每一条直径都是相同的知识点。
不仅如此，菁巧教育还可以适应不同层次孩子的需求。这个软件分为基础篇、提高篇，如果孩子一般考95分以下，而且存在上述的“粗心”、“马虎”的情况，可以利用这个软件查漏补缺，把做错的知识点重点加强巩固，做到有针对性。平时可以利用这款软件预习，考试之前进行复习，培养好良好的学习习惯。
最后，菁巧教育www.jingqiao100.com学习平台利用非常注重思维的培养。比如小学六年级上册“圆的面积”中，提供了一个“自主探究工具”，让学生自己动手把圆拆分成16等分、32等分……512等分，自己推导出圆的面积公式，培养孩子的逻辑推理能力，让孩子理解得更为透彻。比如在讲解课本经典难题“小狗往返跑的路问题”时，至少使用了2种解题思路，打开了思维的框架，让孩子的思维更有灵活性、发散性。
