1、 孩子是否有厌学情绪,对数学学习没有兴趣?
我们过去以为,学习兴趣就是那种表面的、显性的刺激,可以引起孩子上课学习的冲动。其实不然,兴趣是一种倾向于了解、获得某种知识的心理特征,是一个持续的过程。如果老师在上课时讲了一个关于知识点的笑话,是不以形成孩子的学习兴趣的,等到下门课的时候,孩子又昏昏欲睡了。
培养孩子的兴趣,应该让孩子在学习过程中,能够持续体验到自己脑力劳动所带来的成就。有些孩子之所以对数学非常排斥,甚至感到恐惧,其实是家长和老师不正确的教育方式所造成的。
对于基础薄弱的孩子,不要一开始就对他的目标定得过高,不要与其它的孩子作对比。如果孩子特别怕计算和分析应用题,引导他用自己的努力,一天完成一道应用题,第二天完成两道应用题,家长适当地给予鼓励,孩子的成就感一来,他自然就会自己开动脑筋自己去完成第4道、第5道应用题。
2、孩子是不是总粗心马虎,存在“难题做对了,简单的题却做错了”、或“明明全都做对了,却有一道题漏做“了的现象?
粗心马虎,站在专业的角度讲,其实是基础知识掌握得不牢固,知识存在漏洞,如果不及时地查漏补缺,就会像滚雪球似的,问题越来越多,漏洞越来越大,到了初中、高中再来补救,就会悔之晚矣。
3、 孩子是不是学习方法或习惯不好?
数学是注重思维训练的学科,要注重学习习惯的养成和规范性的训练。孩子还在小学,还有很强的可塑性,万丈高楼平地起,家长要帮孩子养成数学学习的好习惯,这样日积月累,孩子的数学能力自然就能得到提高。
上课之前要做好预习、课后要复习,辅助以一定的练习对知识进行加深巩固。要建立好“好题本“和”错题本“,把好题本和错题本上面的题目研究透,避免同样的题再次出错,提高学习效率,不要把时间浪费在重复无效的劳动上。
如果孩子能配合,尝试一下“费曼学习法“。有一名哈佛学霸曾经分享过自己小时候的例子,她的妈妈常常假装不懂课本上的公式和难题,让她充当“小老师“讲解给自己听。于是这位哈佛的学生每天会把学校学到的知识点讲解给妈妈听。”费曼学习法“是一种十分高效的学习技能,当孩子能够运用自己的语言去解释知识时,表示他已经吃透了这个知识点,而且不容易忘记。
要把孩子的学习习惯培养好,数学基础打好,离不开家长的努力。到了小学四五六年级,家长开始感觉辅导数学有些吃力,有经验的名师一般费用奇高,而且一师难求;如果请大学生家教,一般也只能解决作业的问题,缺乏系统性的知识结构,对于课本知识点的范围、重点难点易错点不太了解。到了小学高年级,数学的学习难度大大提高,学习数学除了记忆力,更需要孩子有更强的思维理解能力,培养思维能力这一块也是让家长特别头疼的,需要专业力量的介入。
所以,对于四年级或以上的家长来说,找到一个专业的学习辅导工具就非常重要了,家长或老师利用它来辅导孩子,非常地省心方便。这里良心推荐一款辅导软件叫“菁巧教育”,是班上其它孩子家长推荐的,用来在家辅导孩子、给孩子自学、或给家教使用,简直太好用了。

首先,它的内容都是紧跟着目前教材的,由多名有一线教学经验的老师联合编制,用尽量小篇幅(3-12分钟的动画视频)讲清讲透每个知识点,不留知识盲区,不过度占用孩子平时写作业的时间。
对家长来说,不用再去网上到处找教辅资料了,网上免费的教辅资料不仅零散,也可能存在内容超纲、内容老旧、出现错题怪题的现象,要花大量的时间和精力去筛选。对辅导老师来说,节省了很多精力和时间,不用另外再去做PPT了,只需要带着孩子照着平台里面的内容去学习、练习,在孩子不懂的时候适当给与帮助就好了。
在我们的印象中,小学数学都是公式、计算题,相对比较枯燥乏味。这种动画学习视频的设计,更加能激发小学生的兴趣。在讲解某一个知识点时,一般用生活中常见的例子、或一段有趣的小故事引入。比如用“偷井盖”的故事,让学生思考,为什么井盖大多数是做成圆形而不是方形的,引出圆的每一条直径都是相同的知识点。
不仅如此,菁巧教育还可以适应不同层次孩子的需求。这个软件分为基础篇、提高篇,如果孩子一般考95分以下,而且存在上述的“粗心”、“马虎”的情况,可以利用这个软件查漏补缺,把做错的知识点重点加强巩固,做到有针对性。平时可以利用这款软件预习,考试之前进行复习,培养好良好的学习习惯。
最后,菁巧教育www.jingqiao100.com学习平台利用非常注重思维的培养。比如小学六年级上册“圆的面积”中,提供了一个“自主探究工具”,让学生自己动手把圆拆分成16等分、32等分……512等分,自己推导出圆的面积公式,培养孩子的逻辑推理能力,让孩子理解得更为透彻。比如在讲解课本经典难题“小狗往返跑的路问题”时,至少使用了2种解题思路,打开了思维的框架,让孩子的思维更有灵活性、发散性。